本會早療中心張素梅主任，以及瑪利亞學園李琇菁主任，以「強調優勢的幼幼轉銜支持模式~陪伴發展遲緩幼兒穩健邁向新學習旅程」為題，在20251026~20251031為期6日的國際研討大會中，發表口頭論文報告，獲得與會學者與教育專家的熱烈迴響。

論文內容摘要：為幫助早療幼兒能順利轉銜到一般幼兒園就讀，早療中心運用幼兒的優勢規劃轉銜三階段，分別為第一階段幼兒的優勢發展期、第二階段將幼兒優勢結合學習目標，以及服務介入策略、第三階段為將幼兒優勢運用於融合活動，以及銜接轉銜幼兒園之過程。

結論：以優勢觀點轉銜幼兒園，可以讓幼兒園先看到早療幼兒的優點，再看到幼兒需要被支持幫助的地方，有效促進一般幼兒園老師對於早療幼兒的了解和接納度，進而提升轉銜的成功率。

研究結果指出，採用優勢導向的轉銜方式，能讓幼兒園教師先看到早療幼兒的亮點，再理解其需要支持的部分，不僅促進教師對早療幼兒的理解與接納，也有效提升轉銜成功率，展現融合教育的實質成效。